人物生平
1927年4月,张厚粲出生于河北省沧州市南皮县。5岁随二姐一道进入北京师大二附小读书。
1944年—1945年,就读于上海震旦女子文理学院一年级。
![](https://qnimg.zhaibian.com/upload/2023032816/f683e0e4e35bfbc8a65017729b428bbf.jpg)
张厚粲
1945年—1948年,就读于北平辅仁大学心理学系学习,毕业并获得教育学士学位。
1948年—1952年,担任北平辅仁大学心理系助教。
1952年,由于高等学校院系调整 ,进入北京师范大学工作,先后担任助教、讲师、副教授、教授。
1981年9月—1982年11月,在美国匹兹堡大学(University of Pittsburgh)和宾夕法尼亚大学(University of Pennsylvania )做访问学者。
1983年6月—1983年8月,在美国教育考试服务中心(ETS )暑期国际班学习。
1984年—1996年,担任北京师范大学心理系系主任。
1986年8月—1987年5月,在美国密歇根大学(The University of Michigan)做访问学者。
1987年,因“为中国心理学的杰出服务”获得杰出领袖奖状及奖牌,列入美国传记学会的国际杰出领袖人名录。
1990年,被列入英国剑桥世界妇女名人录《The world who's who of women(第10版)》第917 页。
2022年12月24日,张厚粲教授逝世,享年95岁。
主要成就
科研成就
• 科研综述
张厚粲于1982年首次将认知心理学引入中国,在“汉字识别”、“认知方式”、“PDP模型”等研究领域均取得了一定的成就;在心理统计和测验方面,她主编了中国最早的《心理与教育统计学》教材,率先开设“心理测量”课程,并应用心理统计和心理测验的理论,主持了《韦氏儿童智力量表》《瑞文标准推理测验》的修订和《中国儿童发展量表》的编制等工作。
张厚粲于1980年代中期领导中国高考的测量学研究取得重要成绩,更注重心理学为社会服务,在公务员考试、专业资格考试和企业管理人员测评等方面开展心理测评的研究,加强了心理学的社会影响,扩展了心理学的应用范围。
• 科研项目
项目时间 | 项目名称 | 项目类型或来源 |
1996年—1999年 | Culture Tools and Cognitive Development | 国家级/国际级,美国心理卫生基金会 |
1996年—2001年 | 标准参照测验与中国语文水平测评系统 | 国家级/国际级,全国教育科学规划领导组 |
1999年—2002年 | 升学与就业指导测验 | 国家级/国际级,全国教育考试"十五"科研课题 |
1999年—2008年 | Learning to Read Chinese | 国家级/国际级,美国基金会(合作) |
2001年—2002年 | 表象研究与创造力培养 | 横向课题 |
2001年—2002年 | 大学心理学 | 国家级/国际级 |
2001年—2002年 | TOMA职业经理人性向测评系统 | 横向合作/北京市 |
2001年—2003年 | 劳动部就业指导测评系统 | 省部级/北京市 |
2001年—2004年 | 中学生就业指导系统 | 省部级/北京市,北京市哲学社会科学"十五"规划项目立项 |
2001年—2005年 | Language, Symbol Structure and Cognive Development | 国家级/国际级 |
2001年—2005年 | 升学与就业指导测验 | 国家教育部考试中心 |
2002年—2004年 | 基础心理学与教育统计 | 北京市精品教材立项重点项目 |
2003年—2004年 | 多特教育心理测评系统 | 横向合作/北京市,美国科学基金会 |
2005年—2005年 | 征兵一般能力CAT测验系统 | 横向合作/北京市 |
2005年—2006年 | 基础心理学与教育统计 | 省部级/北京市 |
2005年—2006年 | 咀嚼口香糖对记忆和学习的影响 | 横向合作/北京市 |
2006年—2007年 | 咀嚼口香糖对注意的影响 | 横向合作/北京市 |
2006年—2006年 | 考试改革的社会心理调查 | 横向合作/北京市 |
2007年—2008年 | 基础教育质量评价体系教育成效测量研究 | 横向合作/北京市 |
2007年—2008年 | 轻武器生理、心理测试研究 | 横向合作/北京市 |
2008年—2009年 | THE EFFECT OF GUM CHEWING ON ATTENTION AND IT'S PHYSIOLOGICAL MECHANISM | 国内横向 |
2010年 | Research on the Chinese Standardization of the SON-R 6-40 | Peter J. Tellegen, University of Groningen & Hogrefe Verlag GmbH & Co. KG, the Federal Republic of Germany. |
• 发表论文
张厚粲. (2009). 韦氏儿童智力量表第四版(WISC-Ⅳ) 中文版的修订. 心理科学,32( 5), 1177-1179.
李中权, 张厚粲, 王力, 柳恒超. (2008). 条件推理测验:人格测验的新思路. 心理科学, 7(4), 1209-1210.
张厚粲, 李红义. (2008). 咀嚼口香糖对个体注意力功能的影响(英文). 中国临床心理学杂志, 5(5), 485-488.
杜卫, 张厚粲, 朱小姝. (2007). 核心自我评价概念的提出及其验证性研究. 心理科学,30(5), 1057-1060.
徐建平, 张厚粲. (2006). 中小学教师胜任力模型:一项行为事件访谈研究. 教育研究,(1), 57-61.
王爱平, 张厚粲. (2006). 汉语句子加工中RB效应的研究. 心理科学,29(4) , 848-851.
孙晓敏, 张厚粲. (2006). 国家公务员结构化面试中评委偏差的IRT分析. 心理学报,38(4), 14-625.
黎坚, 张厚粲. (2006). 认知操作背景下在线元认知调节能力的特征. 心理学报,38(3), 342-348.
骆方, 张厚粲. (2006). 使用验证性因素分析检验测验的多维性的实验研究. 统计研究,(4), 6-79.
徐建平, 张厚粲. (2005). 质性研究中编码者信度的多种方法考察. 心理科学,28(6) , 1430-1432.
王爱平, 张厚粲. (2005). 汉字加工中呈现速率对重复知盲效应的影响. 心理科学,28(4) , 809-811.
罗震雷, 张厚粲, 黎岳庭. (2005). 从刻板印象到类属性思维. 心理科学,28(3) , 636-638.
孙晓敏, 张厚粲. (2005). 表现性评价中评分者信度估计方法的比较研究--从相关法、百分比法到概化理论. 心理科学,28(3) , 646-649.
关丹丹, 张厚粲, 李中权. (2005). 差异分数的信度分析. 心理科学,28(1) , 161-163.
张厚粲, 冯伯麟, 袁坤. (2004). 我国中学生职业兴趣的特点与测验编制. 心理学报,(1) , 89-95.
王爱平, 张厚粲. (2004). 关于RB效应加工水平的研究. 心理科学,27(6) , 1470-1472.
关丹丹, 张厚粲. (2004). 信度的再认识与信度概括化研究. 心理科学,27(2) , 445-448.
孙晓敏, 张厚粲. (2004). 效度概念演进及其新发展. 心理科学, 27(1), 234-235.
李永瑞, 张厚粲. (2004). 女子足球运动员注意瞬脱特征的实验研究. 北京体育大学学报,27(9) , 1193-1195.
宋丽波, 张厚粲, 蔡文. (2003). 应用表象训练技术提高弱智儿童表象清晰度和表象记忆实验研究. 中国特殊教育,(1) , 77-83.
李毓秋, 张厚粲, 李彬, 李凤玫. (2003). 中小学生阅读理解能力结构的研究. 中国教育学刊,(3) , 44-47.
王爱平, 张厚粲. (2002). 在汉字加工中间隔效应对重复知盲效应的影响. 心理科学,25(6) , 645-648.
吴志明, 张厚粲. (2001). 评价中心的构想效度和结构模型. 心理学报,33(4) , 372-378.
李毓秋, 张厚粲. (2001). 关于小学四年级至初中一年级学生阅读理解能力的研究. 心理科学,24(1) , 29-31.
Feng, G., Miller, K., Shu, H., & Zhang, H. C. (2001). Rowed to recovery: The use of phonological and orthographic information in reading Chinese and English. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition,4, 1079-1100.
罗照盛, 张厚粲. (2001). 中小学生语文阅读理解能力结构及其发展特点研究, 心理科学,24(6) , 654-656.
舒华, 张厚粲. (2001). 汉字认知过程中整体与部分关系论. 应用心理学,7(3) , 57-62.
张亚旭, 张厚粲, 舒华. (2000). 汉语偏正/述宾歧义短语加工初探. 心理学报,(1), 13-19.
许燕, 张厚粲. (2000). 小学生空间能力及其发展倾向的性别差异研究. 心理科学,(2), 160-164.
• 出版图书
张厚粲. (2009). 心理学. 北京社会科学年鉴(2009). 北京: 北京出版社.
张厚粲, 龚耀先. (2009). 心理测量学. 中国台湾东华书局(繁体字版), 浙江教育出版社(简体字版).
张厚粲. (2008). 韦氏儿童智力量表第四版(中文版). 珠海: 珠海市京美心理测量技术开发有限公司.
张厚粲. (2008). 张厚粲心理学文选. 北京: 人民教育出版社.
李文玲, 张厚粲. (2008). 教育与心理研究中的定量研究方法与统计分析--SPSS数据分析指导. 北京: 北京师范大学出版社.
张厚粲, 徐建平. (2007). 现代心理与教育统计学. 北京: 北京师范大学出版社.
张厚粲, 徐建平, 孟祥芝. (2007). 阅读障碍与阅读困难--给教师的解释. 北京: 人民邮电出版社.
张厚粲, 孙晔, 石绍华. (2006). 现代英汉-汉英心理学词汇. 北京: 中国轻工业出版社.
张厚粲, 黎坚. (2006). 心理测量与评价. 北京: 北京师范大学出版社.
张厚粲. (2005). 贯彻素质教育,形象思维与抽象逻辑思维共同发展. 温寒江,等(主编). 走进现代教育--"发展形象思维的理论研究与教学实验"课题研究十五年. 北京: 北京科学技术出版社.
张厚粲. (2005). 实用心理评估. 北京: 中国轻工业出版社.
张厚粲. (2005). 心理学. 北京市社会科学年鉴(2005). 北京: 北京出版社.
Zhang, H. C. & Miao, X. C. (2005). Developmental Psychology, EOLSS-Encyclopedia of Life Support System. EOLSS Publishing Co.LLtd., Oxford, UK.
张厚粲, 赵守盈. (2004). 心理学. 北京社会科学年鉴(2004). 北京: 北京出版社.
张厚粲, 赵守盈. (2003). 心理学. 北京社会科学年鉴(2003). 北京: 北京出版社.
张厚粲, 徐建平. (2003). 现代心理与教育统计学. 北京: 北京师范大学出版社.
赵洪俊, 张厚粲, 吴瀚飞, 贾科. (编). (2003). 公开选拔和竞争上岗面试教程. 北京: 中共中央党校出版社.
张厚粲, 许燕, 寇彧. (编). (2003). 心理学同步练习册. 天津: 南开大学出版社.
张厚粲. (2002). 心理学. 北京社会科学年鉴(2002). 北京: 北京出版社.
Li, W., Anderson, R. C., Nagy, W., & Zhang, H. C. (2002). Facets of Metalinguistic Awareness that Contribute to Chinese Literacy. In W. Li, J. S. Gaffney, & J. L. Packard (Eds.), Chinese Children's Reading Acquisition: Theoreticl and Pedagogicaol Issues (pp. 87-106). Mass: Kluwer Academic Publishers.
张厚粲. (2002). 心理学·全国高等教育自学考试指定教材. 天津: 南开大学出版社.
Zhang, H. C. (2002). China's educational reform and psychology. In Psychology at the trun of the milliennium. V.2. New York: Psychology Press.
张厚粲. (2001). 大学心理学. 北京: 北京师范大学出版社.
Pawlik, K., Zhang, H. C., Vrignaud, P., & Roussalov, V. (2000). Psychological Assessment and Testing. The International Handbook of Psychology, Chapter 20.
张厚粲. (2000). 1999年中国心理学在北京. 北京市社会科学界联合会. (编), 2000北京社会科学年鉴(pp. 134-140). 北京: 北京出版社.
张厚粲. (2000). 现代英汉心理学词汇. 北京: 中国轻工业出版社.
张厚粲. (1998). 承露集. 北京: 北京师范大学出版社.
张厚粲. (1998). 撷珠集. 北京: 北京师范大学出版社.
张厚粲. (1997). 行为主义心理学. 台北: 东华书局.
张厚粲. (1992). 考试改革与标准参照测验. 沈阳: 辽宁教育出版社.
张厚粲. (副主编). (1990). 简明心理学百科全书. 长沙: 湖南教育出版社.
张厚粲. (主编). (1990). 教育大词典·教育统计与测量分卷. 上海: 上海教育出版社.
张厚粲. (合编). (1988). 认知方式--一个人格维度的实验研究. 北京: 北京师范大学出版社.
张厚粲. (1988). 心理与教育统计学--高等学校教学用书. 北京: 北京师范大学出版社.
张厚粲. (1987). 大百科全书•心理学卷• 普通心理学分册. 北京: 中国大百科全书出版社.
张厚粲. (副主编). (1987). 大百科全书•心理学卷. 北京: 中国大百科全书出版社.
张厚粲. (主编). (1986). 心理学. 北京: 中央广播电视大学出版社.
张厚粲. (1986). 心理学词典. 南昌: 江西科学技术出版社.
林传鼎, 张厚粲. (1986). 韦氏儿童智力量表中国修订本测验指导书. 北京: 北京师范大学出版社.
林传鼎, 张厚粲. (1986). 韦氏儿童智力量表中国修订本. 北京: 北京师范大学出版社.
张厚粲, 王晓平. (1985). 瑞文标准推理测验手册(中国城市修订版). 北京: 北京师范大学出版社.
张厚粲. (1985). 标准化考试简介. 北京: 高等教育出版社.
张厚粲. (1983). 实验心理学. 北京: 北京大学出版社.
张厚粲. (1981). 心理与教育. 兰州: 甘肃人民出版社.
• 培训交流
张厚粲与国际学术界广泛联系,从事多项合作研究项目,推动心理学的跨文化研究。多次主持国际学术会议,作重点演讲。
1998.8,国际心联执委会,国际应用心理学大会,特邀报告(美国)
1997.12,华人社会心理学大会,特邀报告(中国香港)
1997.12,海峡两岸心理与教育测验学术研究会,特邀报告(中国台湾)
1997.7,国际心联执委会(瑞典)
1996,第26届国际心理学大会,作报告,国际心理科学联合会,当选执委(加拿大)
1995.11,新加坡教育研究联合会年会,作报告(新加坡)
1995.9,第四次妇女大会非政府组织论坛(北京)
1995.4,华人社会心理学大会,作报告(中国台湾)
1994.8,国际应用心理学大会(马德里)
1994.4,美国教育测量联合会(NCME),作报告
1993,中国语文信息加工国际研讨会(北京)
1992.8,第二届亚非心理学家大会(北京);国际汉语考试国际学术讨论会(北京)
1992.7,第25届国际心理学大会,国际心理科学联合会(IUPsyS)代表大会,国际测验委员会( 比利时,布鲁塞尔)
1991,心理测量国际学术讨论会(南京)
1990.10,国际信息时代儿童研究会,国际规划组委员(加拿大)
1990,国际应用心理学大会,国际测验委员会理事会(京都)
1989.5,国际信息时代儿童研究会,国际规划组委员(保加利亚)
1989.2,苏联心理学会第七届年会(莫斯科)
1988,第24届国际心理学大会,国际心理科学联合会(IUPsyS)代表大会(悉尼)
1988,国际信息时代儿童研究会(保加利亚)
1987,国际行为发展联合会(ISSBD),邀请报告(东京)
1984,第23届国际心理学大会,国际心理科学联合会(IUPsyS)代表大会(墨西哥)
1983.9,美国米尔瓦基参加中美联合举行的认知心理学研讨会
• 科研成果奖励
获奖时间 | 项目名称 | 奖励名称 |
1985年 | “748”情报检索分系统研制“汉语主题词表” | 国家科学技术进步二等奖 |
1987年 | 《高考研究》论文 | 北京市哲学社会科学研究优秀成果二等奖 |
1991年 | 《心理与教育统计学》 | “光明杯”优秀作品三等奖 |
1993年 | 《研究生培养工作的几点体会》论文 | 北京高教学会研究生教育研究会优秀论文三等奖 |
2002年 | 《大学心理学》 | 北京市第七届哲学社会科学优秀成果二等奖 |
2002年 | 《大学心理学》 | 北京师范大学人文社会科学研究优秀成果奖 |
2004年 | 《现代心理与教育统计学》 | 第六届全国高校出版社优秀畅销书二等奖 |
2004年 | International Hap Map Project | Certificate of Appreciation |
2004年 |
| Extraordinary support of the XXVIII International Congress of Psychology |
2005年 | 笔画复杂性和重复性队笔画和汉字认知的影响 | 广东省哲学社会科学优秀成果二等奖 |
2005年 | 汉字整体和笔画频率队笔画认知的影响 | 第十九次山东省社会科学优秀成果二等奖 |
人才培养
• 教学工作
根据2021年4月北京师范大学心理学部网站显示,张厚粲在北京师范大学讲授《普通心理学》《心理与教育统计》《实验心理学》《心理测量》《认知心理学》等课程。
• 指导学生
截至2016年12月,张厚粲共指导硕士研究生46名、博士研究生29名、访问学者7名、博士后2名。
• 教育成果奖励
获奖时间 | 项目名称 | 奖励名称 |
1987年 | 《实验心理学》 | 国家教委优秀教材二等奖 |
1990年 | 普通高校招生考试标准化广东试验区试验 | 国家教委全国首届教育科学优秀成果一等奖 |
1992年 | 《心理与教育统计学》 | 国家教委优秀教材二等奖 |
1993年 |
| 曾宪梓教育基金高等师范院校教师奖二等奖 |
2001年 |
| 优秀研究生导师奖 |
荣誉表彰
时间 | 荣誉表彰 | 授予单位 |
1985年 | 北京市统战系统先进个人 |
|
1988年 | 北京市"三八"红旗手标兵 |
|
1991年 | 国务院政府特殊津贴 | 中华人民共和国国务院 |
1992年 | 北京市统战系统先进个人 |
|
1995年 | 北京市先进个人 |
|
1999年 | 全国归侨、侨眷先进个人称号 |
|
2001年 | 中国心理学会终身成就奖 | 中国心理学会 [4] |
2004年 | 第28届国际心理学大会贡献奖 |
|
2004年 | 辅仁大学(中国台湾)名誉博士学位证书 |
|
2005年 | 全国优秀科技工作者 | 中国科学技术协会 |
2006年 | 先进盟务工作者 |
|
2013年9月 | 终身贡献奖 [6] |
|
2016年3月 | ATP全球公民奖 | 国际考试行业协会(Assoiciation of Test Publishers, ATP) |
2016年7月 | 艰苦卓越成就奖(Achievement Against the Odds Award) | 国际心理科学联合会 |
社会任职
时间 | 担任职务 |
1982年—1990年 | 北京市心理学会副理事长 |
1983年—1984年 | 北京大学兼职教授 |
1984年—1989年 | 中国心理学会副理事长(第四届) |
1984年—1994年 | 《心理学报》副主编 |
1984年—1996年 | 国际心理科学联合会(IUPsyS)中国代表 |
1985年—1992年 | 中国科学院心理学研究所学术委员会委员 |
1986年—1997年 | 中国教育学会理事,兼教育统计与测量研究会理事长 |
1987年—1992年 | 国家考委自学考试研究会副主任 |
1987年—1997年 | 北京市政协第七、第八届常委 |
1988年 | 国务院参事 |
1988年—1990年 | 保加利亚"信息时代儿童"会议国际规划委员会委员 |
1988年—1990年 | 《国际教育训练与技术》(ETTI)杂志编委 |
1988年—1991年 | 国家自然科学基金委员会评委 |
1988年—1991年 | 中国大百科全书心理学编辑委员会副主任 |
1988年—1994年 | 杭州大学兼职教授 |
1989年—1997年 | 中国心理学会心理测量专业委员会主任 |
1989年—1997年 | 民盟北京市委委员(第七届) |
1990年—1994年 | 国际测验委员会(ITC)理事 |
1991年—1996年 | 国务院学位委员会心理学学科评议组成员 |
1992年—1996年 | 全国教育科学规划委员会教育心理学科评议组组长 |
1992年—1997年 | 民盟第七届中央常委,兼妇女委员会第一副主任 |
1992年—2002年 | 国家教委教育考试暨自学考试研究会副主任 |
1993年 | 西南师范大学兼职教授 |
1993年—1996年 | 国家教委专业技术任职资格评审委员会委员 |
1993年—1997年 | 中国心理学会副理事长(第六届) |
1993年—1997年 | 全国政协第八届委员,兼社会法制委员会委员 |
1994年 | 北京101中学教育发展战略专家顾问组顾问 |
1994年—1996年 | 湖南师范大学兼职教授 |
1994年—1998年 | 全国妇联第7届执委 |
1994年—1999年 | 中国人才研究会人才评价研究中心高级顾问 |
1995年 | 全国师范院校科技教育顾问 |
1995年 | 空军招飞心理选拔工作顾问 |
1995年 | 江西师范大学兼职教授 |
1996年 | 巴基斯坦心理学杂志(PJPS)编委 |
1996年 | 福建教育出版社《20世纪中国学术大典》心理学科主编 |
1996年—2000年 | 国际心理科学联合会(IUPsyS)执委 |
1996年—2004年 | 国际心理学杂志(IJP)编委 |
1997年 | 国家职业技能鉴定专家委员会技术方法指导委员会主任委员 |
1997年 | 中国心理学会常务理事 |
1997年—1999年 | 国家汉语考试水平委员会顾问委员会委员 |
1997年—2002年 | 全国教育科学规划委员会教育心理学评议组组长 |
1998年 | 人民教育出版社、课程教材研究所学术顾问 |
1998年—2002年 | 全国政协第九届委员,兼文史资料委员会委员 |
1998年—2003年 | 中国民主同盟每八届中央妇女委员会主任 |
1999年 | 全国高等教育自学考试教育类专业心理学课程主编 |
1999年 | 中央组织部与深圳市委组织部共同开发之课题《国有企业高级经理人才职业化、市场化及综合素质评价系统的理论与方法研究》高级顾问 |
1999年2月 | 中国科技馆常设展览“脑科学”展区顾问 |
2000年—2004年 | 国际心理科学联合会(IUPsyS)副主席 |
出版图书
个人生活
• 家世背景
张厚粲是晚清“四大名臣”之一,湖广总督张之洞的孙女[2]。她的父亲是张仁蠡是张之洞的第十三个儿子,曾经担任汪伪天津市市长、兼伪华北政务委员会委员。
人物评价
张厚粲富开拓精神,是中国心理学的带头人,也是中国心理学公认的奠基者,为教育考试改革做出了贡献。她治学严谨,教学深入浅出,以优异成绩培养了大批心理学人材[3]。(北京师范大学心理学院评)
张厚粲是中国心理学界的领头人之一,具有很高的学术水平及影响。她学识渊博,学术思想活跃,富于开创精神,科研成果斐然。在振兴中国心理科学,推动高等师范学校心理学科和建设上做出许多开创性的工作。她在各方面的活动中取得了令人瞩目的成就,凭她洁高的品格与德高望重的声誉,受到广大师生和各界人士的好评。(中国侨网评)
厚粲注重扩大心理学社会影响力,引领中国心理学会走向世界,为中国心理学与世界心理学界的交流合作做出了突出贡献。(北京师范大学心理学部评)